PROGRAMAS
PEP (Programa de la Escuela Primaria del IB)
La Organización del Bachillerato Internacional (IBO) es una organización líder en el campo de la educación internacional cuya meta es educar a jóvenes para que sean personas integrales, responsables de su propio aprendizaje y ciudadanos éticos.
El Programa de la Escuela Primaria (PEP) está dirigido a alumnos de 3 a 12 años. Se centra en el desarrollo completo del niño, tanto del corazón como de la mente, y atiende a sus necesidades sociales, físicas, emocionales, culturales y de su potencial académico.
El PEP utiliza la investigación y las mejores practicas educativas de una variedad de naciones para crear un marco educativo que resulte pertinente, interesante, estimulante y significativo para todos los niños
¿Cuál es el marco curricular del programa?
El marco curricular consiste en cinco elementos esenciales: conceptos, conocimientos, habilidades, actitudes y acción. Los conocimientos se desarrollan mediante la indagación de seis temas transdisciplinarios de importancia global, apoyados y articulados por seis áreas disciplinarias.
El marco curricular se estructura en torno a tres preguntas interrelacionadas:
• ¿Qué queremos aprender? Lo que se va a enseñar (el currículo) : este se realiza en cooperación con todas las maestras del grado eligiendo los conceptos más importantes.
• ¿Cuál es la mejor manera de aprender? La manera en que se va a enseñar: se utilizan las más vanguardistas metodologías de aprendizaje
• ¿Cómo sabremos lo que hemos aprendido? La evaluación : los profesores seleccionan o diseñan métodos apropiados a los objetivos de aprendizaje que quieren alcanzar.
El PEP hace hincapié en el aprendizaje de los niños y sus intentos por hacer que el mundo alrededor de ellos sea más comprensible, son esencialmente actos sociales de comunicación y colaboración. Asimismo, se da importancia a que los niños hagan conexiones entre sus experiencias y la información que van encontrando.
El programa apoya el esfuerzo que hace el niño por comprender el mundo ya aprender a desenvolverse con facilidad dentro de él, por pasar del “no saber” al “saber”, por identificar lo que es real y lo que no es real, por reconocer lo que es adecuado y lo que no es-. Para ello el niño debe de integrar una cantidad mayor de información y aplicar los conocimientos adquiridos de manea coherente y eficaz.
¿Dónde puedo encontrar más información?
Está puede ser adquirida en la página Web www.ibo.org o pueden contactarse a la Dirección para hacer una cita.
En el Colegio Hebreo Tarbut el estudio de la Torá, le da la oportunidad
a cada uno de nuestros alumnos de acercarse a los principales preceptos
del Judaísmo.
Los objetivos principales de este programa son:
• La identificación del alumno con sus raíces judías.
• La identificación del alumno con los valores del pueblo judío, siendo estos valores humanos y universales y creando así en el alumno un sentimiento de pertenencia y de orgullo.
A través del área de Español nos proponemos:
• Promover la expresión oral y escrita de nuestros alumnos.
• Desarrollar las habilidades esenciales de la lengua: hablar, escuchar, escribir y leer, con el propósito de que logren comunicarse de manera eficiente y efectiva con el prójimo.
• Promover la apropiación de la lengua como un instrumento para la reflexión acerca del mundo que los rodea.
Durante el primer ciclo (1°, 2° y 3°), acompañamos a nuestros alumnos en el proceso de adquisición de la lengua escrita, estimulando al mismo tiempo los procesos mentales que sostienen este aprendizaje como alentando el desarrollo de las habilidades grafomotoras indispensables para la adquisición de la escritura en cursiva.
Durante el segundo ciclo (4°, 5° y 6° ), favorecemos el afianzamiento y profundización de nociones de redacción, gramática y ortografía con el fin de que nuestros alumnos adquieran conocimientos y habilidades de pensamiento que les permitan convertirse en comunicadores expertos, capaces de transmitir con claridad tanto en la forma oral como en la escrita sus pensamientos, creencias, sentimientos, opiniones e intereses que constituyen su realidad.
El programa de lectura es un punto central en nuestro proyecto anual.
Por una parte, pretendemos alentar el gusto por la lectura, tratando de que nuestros alumnos experimenten con distintos géneros, con los que puedan disfrutar de la actividad lectora y empezar a desarrollar y definir sus propias inclinaciones literarias.
Por otra parte, pretendemos fomentar en nuestros alumnos la adquisición de estrategias de lectura que favorezcan los procesos de comprensión lectora en particular y de interpretación del mundo en general.
OBJECTIVES : In today's world children need to understand and be able to communicate in fluent English. In order to prepare our students for this we will continue working with our holistic program which balances the use of all four language skills and reinforces the multiple intelligences. All the materials in the program are linked and very updated thus enabling learning to be more significant. The program we use follows a logical and progressive sequence which allows a continuance from pre-school to ninth grade, so that in high school our students are ready to study Literature and prepare to present the proficiency exams required by all universities. We also teach our students reading strategies so that their comprehension and understanding of the world improves. In order to achieve all our goals we have constant training, observations, assesments and evaluation of our staff. METHODOLOGY : Students from FIRST to FIFTH grade will have a daily hour of English five weekly hours). The SIXTH graders will have an additional weekly hour at the computer lab in order to practice and reinforce the language (6 weekly hours). The stundents from fifth and sixth grade will work in smaller groups that allow us to address their different needs and working rhythms. In ELEMENTARY students wil get: • Monthly books which include the full study plan for the month. • CD´s with listening material to reinforce their pronunciation at home and provide them with further practice material.
|
OBJETIVOS : En el mundo actual, es necesario que los niños se comuniquen y entiendan inglés en forma fluida; para prepararlos adecuadamente continuaremos trabajando con un programa integral que trabaja de manera balanceada con las 4 habilidades lingüísticas, haciendo referencia en todo momento a las inteligencias múltiples. Todo el material está vinculado entre sí, es de actualidad y por lo tanto fomenta un aprendizaje significativo El programa que llevamos sigue una secuencia lógica y progresiva que proporciona continuidad desde la educación preescolar hasta noveno grado para que en preparatoria estudien Literatura y se preparen para presentar los “ proficiency exams” requeridos por las universidades. También trabajamos en fomentar en nuestros alumnos la adquisición de estrategias de lectura que favorezcan los procesos de comprensión lectora en particular y de interpretación del mundo en general. Para poder lograr todo esto contamos con constantes capacitaciones, observaciones, asesorías y evaluaciones a los maestros. METODOLOGIA DE TRABAJO: Los alumnos de PRIMERO A QUINTO llevaran una hora diaria de ingles (5 hrs. semanales), los alumnos de SEXTO recibirán una hora adicional dentro del laboratorio de computación para practicar y reforzar su aprendizaje (6 hrs. semanales). Los alumnos de quinto y sexto trabajaran divididos en grupos más pequeños que nos permiten atender sus diferentes ritmos y necesidades. Los estudiantes de PRIMARIA recibirán : • Libros mensuales ; en los que se incluye el plan de estudios completo de cada mes. • CD´s con material relacionado con el libro de cada mes para reforzar la pronunciación y aportar material auditivo para practicar en casa. |
Desde hace 4 años manejamos en la Primaria un programa de matemáticas basado en una nueva perspectiva de aprendizaje con base en el PRINCIPIO DE ACCIÓN donde trabajamos con juegos diversos y situaciones de la vida cotidiana utilizando materiales concretos que nos permiten manipular, comprender, reflexionar, transferir y crear una lógica Matemática Básica verdadera .
El pulso de nuestro mundo sigue el ritmo de los progresos tecnológicos. Es por eso que estamos concientes de la necesidad de formar a nuestros niños de manera tal que puedan adaptarse a los cambios y a la velocidad de los mismos.
Nos interesa que los niños comprendan que la informática es una herramienta que nos ayuda a resolver distintos problemas tanto en la vida cotidiana como en la académica y también en la científica, que está al servicio de facilitarnos complejos procedimientos que nos permiten alcanzar resultados de una mayor y mejor calidad pero que no reemplaza el trabajo personal y nuestra capacidad intelectual para elaborar nuestros proyectos, presentaciones y escritos.
Durante el presente ciclo escolar, en los diferentes grados, los niños conocerán distintos programas que les permitirán producir textos, elaborar presentaciones, realizar planillas de cálculo, trabajar con imágenes, navegar en internet, realizar consultas e investigaciones y comprender de acuerdo a sus propias posibilidades las bases de la programación, de modo de acercarlos aunque sea de manera básica a los modos de funcionamiento de una computadora.
Las clases de computación se desarrollan de acuerdo a un programa sistemáticamente diseñado que estimula en nuestros alumnos la adquisición de las habilidades computacionales así como el desarrollo de un pensamiento divergente y creativo a través del cual se consolida su capacidad para resolver problemas y pensar de manera coherente mediante la formulación de argumentos lógicos de acuerdo a un plan previamente establecido.
El salón de ciencias es un espacio que estimula y desafía las ideas de los alumnos. Una variedad de objetos, materiales y modelos están expuestos.
El laboratorio de ciencia fomenta las experiencias prácticas y el aprendizaje a través de la indagación. Le da la oportunidad al alumno de tomar decisiones bien fundadas y responsables con respecto a la ciencia y otros aspectos de la vida.
El programa de educación física tiene una continuidad desde el Preescolar hasta la Preparatoria respetando las disposiciones de SEP y UNAM.
Este ciclo escolar se han modificado horarios y distribución de los grupos en Primaria para poder darles a los alumnos una mejor atención.
Además del programa de educación física, nos enfocamos a actividades deportivas como son: Atletismo, Fútbol, Voleibol, Básquetbol, Tochito, Slow Pitch, etc.
Para evaluar a los alumnos se registran los siguientes criterios:
1.- Asistencia, puntualidad, uniforme, actitud y aprovechamiento.
2.- Evaluación inicial y final de los fundamentos técnicos de cada actividad deportiva.
3.- Registro de los criterios en una rúbrica de la cual se define el promedio del alumno.
En el aspecto deportivo competitivo se dispuso que los miércoles de 14:30 a 16:10 se realicen los entrenamientos correspondientes con servicio de transporte escolar. En estos horarios se trabajarán Futbolito Bimbo, Tochito Bandera e Interescolares.
El programa de tutoría es un programa que cubre tres necesidades de los alumnos de la Primaria.
1.- Actitudes: La primera necesidad tiene que ver con las actitudes que debe desarrollar una persona para su formación, actitudes como el respeto la cooperación, etc. El programa ofrece actividades diversas que planean las tutoras para realizarlas cada viernes.
2.- Valores: Las actitudes y valores se relacionan, por lo tanto cuando hablamos de una actitud que debe desarrollar el alumno, también hablamos de un valor que debe entender el alumno su significado y su aplicación. Los valores se trabajan en base a materiales diversos de la literatura Judía y universal. Una de las fuentes utilizadas es la del programa “Tali” (Tojnit Letigbur Yahadut) desarrollado en Israel.
3.- Habilidades sociales: Otra parte importante de la formación de los niños en nuestra Primaria es el desarrollo de las habilidades sociales, las cuales ayudan a nuestros alumnos a saber manejarse en grupos y poder relacionarse de manera positiva.
El Departamento de Psicología de Primaria se integra a la vida escolar a través de la presencia cotidiana de las psicólogas dentro de los salones de clase y en los espacios de juego, favoreciendo el desarrollo de un ambiente de confianza y cercanía que se refleja en la manera espontánea en que los chicos acuden a recibir apoyo. Debido al gran número de alumnos, y con la finalidad de ofrecerles una atención más personalizada, el Departamento cuenta con dos psicólogas distribuidas por generación de la siguiente manera:
Psic. Denise Lasky : 1º, 2º y 4º
Psic. Marifer Benabib: 3º, 5º y 6º.
Cómo Departamento, trabajamos de manera muy estrecha junto con el equipo de Dirección y maestras en la detección de problemas grupales o individuales, orientando a los maestros sobre la comprensión y manejo de la dinámica grupal y reforzando su habilidad para manejar y resolver situaciones cotidianas.
Así mismo, el Departamento de Psicología ofrece un espacio de atención individual para los niños que presentan dificultades en las áreas de autoestima, manejo de la agresión y habilidades sociales, ayudándolos a desarrollar estrategias de adaptación que refuercen la confianza en sí mismos. La atención individual de nuestros alumnos también contempla la canalización y seguimiento con terapeutas externos en los casos que así lo requiera además del trabajo en estrecha colaboración con el Departamento de Edgar.
Además de las funciones de atención e intervención, el Departamento de Psicología de Primaria pone gran énfasis en sus funciones a nivel preventivo y educativo, para lo cual, contamos con el Programa de Educación para la Salud que incluye el Taller de Educación Sexual para los grados de 3º a 6º, el Taller de prevención de trastornos de alimentación para las generaciones de 5º y 6º y la campaña de “Salón seguro” para la Prevención de Bullying (abusos entre alumnos) para 2° y 3°.
Por ultimo, y cómo un eslabón fundamental en la atención de nuestros alumnos, el Departamento de Psicología busca mantener una comunicación fluida y constante con los padres, ofreciéndoles un espacio abierto a sus inquietudes para trabajar en forma conjunta a favor de nuestros alumnos.
La misión de nuestro departamento es trabajar por la integración e inclusión de alumnos con necesidades educativas especiales, con el fin de lograr un aprendizaje significativo, cuidando su integridad psicosocial, intelectual y emocional.
Es por ello que nos encargamos de apoyar académicamente a los alumnos que lo necesitan, trabajando de manera multidisciplinaria con los terapeutas externos, los maestros del colegio y las terapeutas de Etgar.
Este ciclo escolar el CHT ha determinado que el apoyo del Depto. Etgar deberá estar justificado por un estudio psicopedagógico en el que se dé un diagnóstico, se informe sobre las áreas de fortaleza y debilidad del alumno y se den las recomendaciones necesarias para lograr un aprendizaje significativo.
Nuestro departamento cuenta con una coordinadora y 6 terapeutas, una en cada grado de Primaria:
1° Andrea Cortés
2° Bity Tanur
3° y 5° Diana Arbós
4° y 6° Nataly Kleiman
Se diseñan planes de apoyo individuales dependiendo de las necesidades de cada alumno, y una vez que se hayan adquirido las habilidades y el alumno funciona de manera independiente dentro del grupo, se le da de alta.
El programa ofrece a alumnos no universitarios un espacio de enriquecimiento, en el que una vez a la semana, durante todo el ciclo escolar, de forma grupal, asistirán los alumnos a talleres y conferencias impartidos por catedráticos especialistas de la Universidad Anahuac.
¿Por qué “Punto y Seguido"? Porque a través de las diferentes actividades comprendidas en el programa, deseamos inculcar en los alumnos que participan en el Programa, la actitud de llevar a cabo las tareas propias hasta el final. Ponerles un punto, y seguir, ya que cualquier logro no significa un punto de llegada, sino la posibilidad de iniciar algo nuevo; es un punto de partida que les permita enfrentar otros compromisos y lograr nuevas metas.
Este es el 6° año consecutivo que se realiza. El pasado ciclo escolar participaron en él 24 alumnos de la Primaria con excelencia académica en 4 diferentes modalidades: Social – Liderazgo, Lógico – Matemático, Artístico – Creativo y Natural – Tecnológico a partir del mes de agosto hasta el mes de mayo.
En este ciclo escolar se invitará a participar en él a 32 alumnos. Las actividades inician en septiembre y terminan en mayo.
En el Programa participan 5 Colegios: Maguén David, Atid, Tomás Moro, Merici, destacándose nuestro Colegio como pionero creador de este programa.
El Yesoditón es una publicación trimestral, es un foro de expresión para alumnos, padres de familia y personal docente de la Primaria del CHT.
Dicho periódico nos dará la oportunidad de conocer las diferentes actividades que se realizan en nuestra sección. Así mismo veremos reflejado en éste, el currículo de la Primaria desde el punto de vista de IBO.
El Yesoditón es una herramienta más para que los alumnos de la Primaria desarrollen su capacidad en cuanto a la expresión escrita y es un canal de comunicación abierto con los padres de familia.
La sociedad de alumnos de la Primaria se conforma de tres planillas de alumnos de 6° grado, una planilla por grupo. Los alumnos son elegidos en un proceso democrático, en donde todos los alumnos de 1° a 5° de Primaria tienen la oportunidad de vivenciar dicho proceso votando por su planilla de preferencia así como por un representante de grupo.
Una vez conformada la sociedad de alumnos, se elige al presidente, vicepresidente y los diferentes comités. Así mismo se desarrollan y se traducen a acciones los proyectos que cada planilla desarrolló, además de llevar a cabo las peticiones y necesidades de la sección.
Los alumnos se involucran en proyectos de servicio a sus compañeros, servicio a organizaciones comunitarios y otras organizaciones que no pertenecen a la comunidad.